汉语是世界公认的最难学习五大语言之一，同样学习汉字也有一定难度，家长可能不以为然，可刚上小学的学生，刚接触汉字不久，平时练习也很吃力，要是被拉老师罚写汉字的话，学生们也很崩溃。
从学生上幼儿园开始，已经正式接触汉字，不过幼儿园阶段不会专门教学习知识，有的学生上小学前连自己的名字都不会写，学的稍好一点的学生，写出来的字也是歪歪扭扭，需要家长仔细辨认。
等小学老师教过汉字以后，学生们才正式开启生字的练习，可不熟练的同学写出来的汉字看着也很陌生，这真的是我们认识的那个字吗？让我们一起看看学生们的“大作”。
小学生犯错被罚写，满满一页纸都是“爷”字，爷爷后来戴了墨镜？
小学生的世界总是天马行空的，想到什么就做什么是很多小学生的信条，但学生比较小，对是非没有正确的判断，一不留神可能就会犯个小错误。老师为了让学生能记住教训，也正好赶上学生在学汉字，就罚了学生练习汉字。
一看就是个低年级的小朋友，被罚写了“爷”字，看学生写的前几行字迹，能看出来学生其实是会写的，也写得很好。每一笔都在田字格范围内，字体的上下结构也掌握得不错。
虽然写得不是非常漂亮，但也符合了老师对学生的要求，而且一笔一划地写，一看学生就用心了，应该也能明白了老师罚写汉字的意义。
可接着往下看的话，感觉这个字渐渐变了，从字体变成了幅画，看管学生写字的家长也很无奈，表示自己学生可能是个另类书法家，以后可能才会逐渐展现自己的书法才能。
很多网友看到学生写的字后，也认为很搞笑，还有一位网友表示，一开始爷爷还挺好，后来年纪大了看不清了，最后直接戴上了墨镜，不得不说这位网友的脑洞很大，说的就像真的似的。
还有的网友对学生写的“爷”字进行了系统的说明，一开始爷爷没戴眼镜，后来戴了近视镜，后来是老花镜，最后走上了时尚前端，戴上了墨镜。
网友们的见解十分独到，让人忍俊不禁，但家长看到后可能就不会这么开心了，毕竟学生是在写罚写，后来开始不按照套路出牌，把罚写活生生地变成了字迹解读。其实也能从学生的罚写中看出不少问题。
从练字能看出学生有哪些问题？
很多学生一篇篇地练字并不是单纯在练字，而是因为上课搞小动作或者在学校犯了错误被老师罚写。学生犯错禁止体罚，老师要是想让学生记住教训也没有其他好方法，只能出此下策。
家长要是突然发现学生有大量的练字作业时，也要和学生弄清楚练字的原因，要是学生因为字迹不好看练字也很正常，但学生要是因为犯错罚写，家长也要和学生进行沟通，明白老师的用意，不然可能会打击到学生的积极性。
被罚写的学生不止这一个，还有这位被罚写“雨”的同学，和之前的同学一样，一看是还挺好，但越写越跑偏，从小雨一直下到大暴雨，后来干脆不好好写了。这也说明学生对写字没有端正态度，要是家长仔细看也能发现，学生从第一个字就写错了。
家长要为学生树立正确的观念，对待作业应该认真、细心，端正学生的学习态度，要不也会影响到学生的上课学习，时间长了再让学生改正也比较难。
学生对写的字迹产生误区以后，家长也要及时教导学生改正，但要注意方式方法，不少家长使用的都是“暴力”的方式，学生还不会写就再罚写，可学生和家长的思维模式不同，家长要先让学生产生兴趣，再一步步教导，才能让学生真正学会。
结语：
文字是文化传承和发展的载体，汉字也是中华传统文化中的瑰宝，要尽量培养学生的学习汉字的兴趣，有了兴趣之后才能促进学生学习更多的汉字，认识的字多了看的书也就多了，进而掌握的知识也多了。
老师也要注意罚写的强度，不要滥用罚写来让学生记住教训，要是罚写次数或者数量太多，可能也会打击学生的积极心态，甚至产生厌学心理。所以老师要在掌握好罚写量的前提下，给学生留作业，不然可能会产生反作用。
刚进入小学的学生，才刚开始正式的学习阶段，对学习有误区或者比较奇怪也很正常，学生写出的“戴墨镜的爷爷”和“越下越大的雨”，说明学生的想象力比较丰富，家长在教导是也不要刻意打压。#知识红人季#
今日话题：你认为小学生“戴墨镜的爷爷”有想象力吗？欢迎在评论区中留言，和大家分享你的看法。
图片来源自网络，如有侵权请联系删除。