教师教研是提高教学质量的重要一环。为扎实推进课堂教学改革，学习名师课堂教学经验，助力教师专业成长。年10月10日下午，我校数学学科在北会议室进行了校本教研之“名师课堂教学观摩研讨”活动。全体数学老师参加。
本次活动份两项进行：
1.观看名师强震球老师的课堂实录。
2.各年级组教师派代表进行交流研讨。
“体积单位”一课不仅是学生学习三维空间图形体积度量的起点，更是进行一维、二维、三维知识体系构建的好时机，能够培养学生的量感和空间观念。
强震球老师在本课中，借助“想一想”、“说一说”、“找一找”、“记一记”等任务，不仅帮助学生多感官建立体积单位的表象，引导学生感悟度量的本质是度量单位的计数，还帮助学生联结一维、二维和三维的数学知识，逐步形成从一维到二维再到三维的基本度量单位体系。
各年级组教师代表进行交流讨论。
一年级魏玉芳老师认为:强震球老师的课堂让学生经历了体积单位的产生情境与创造过程，凸显了度量本质，发展学生量感;帮助学生进行知识、方法、经验的正迁移，让学生诉心中所困、解心中所困，自主建构度量单位体系;用多样化的探究帮助学生建立清晰的度量单位表象，发展空间观念。
二年级徐素雅老师认为:近来大单元教学是教育教学中的热点，强老师这堂课刚好结合,构建小学阶段图形与几何中的单位测量体系。由线到面再到体,突破一维二维和三维,紧密联系,层层递近举一反三,触类旁通。并且体现生本课堂,将课堂还给学生,让学生回到认知起点,自己来探究得到体积单位。并且体积单位作为单位测量体系的总结课,也体现了对小学整个单位测量的梳理和归纳。
三年级，葛会歉老师认为：强老师在课堂开始的时候，抛出问题，引发思考，给学生足够的猜想空间，引导学生有去测量立体图形的体积的冲动，引出课题体积单位。明确探究要求，给学生动脑动手的空间，充分展示学生的讨论成果，并肯定他们的不同意见，让他们完整的说。
四年级孙丽敏老师评课：1.注重与生活的联系，结合学生的生活实际帮助学生认识体积单位。2.充分利用模具和实物直观，让学生观察、创造、发现。3.学习环节层层递进，充分调动学生的求知欲，师生共同交流讨论，探究新知。
五年级数学王伟评课:本节课也是学生对体积概念的分析综合，生活经验少，对三维空间的想象能力不强，学习上有一定的难度，因此，在学生学习的活动中表述不够完整，理解不透彻。在今后的教学中，我还要认真学习吴正宪与儿童数学教育的思想理念，向优秀的教师学习，给学生充分的空间，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。
聆听名师课堂的每一节课，我们都深受震撼。真正感受到“新课堂、新理念、新思路”带来的“新变化”。名师的教学智慧，名师的教学风采，是我们提升教学能力、专业素养的楷模和航标。观名师课例，修教学之慧，更新知识结构，提高教学能力，积淀教学素养，实现新课程改革下教学理念、教学行为的转变。相信范县第二小学的老师们会将此次学习的硕果运用到自己的日常教学中，带着收获、带着思考、去实践，不负韶华，逐光而行，更快地成长与提升自己！