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敢闯敢创
永葆“闯”的精神（人民论坛）
李浩燃《人民日报》（年10月21日第04版）“闯”，彰显无惧风浪、一往无前的气概，体现勇于担当、积极作为的态度，激扬不甘平庸、开拓创新的精气神。敢闯敢试的姿态，总能感染心灵、润泽心田，给人以勇气，给人以力量。
“在新起点上，经济特区广大干部群众要坚定不移贯彻落实*中央决策部署，永葆‘闯’的精神、‘创’的劲头、‘干’的作风，努力续写更多‘春天的故事’，努力创造让世界刮目相看的新的更大奇迹！”习近平总书记在深圳经济特区建立40周年庆祝大会上发表的重要讲话，极大鼓舞和激励着广大干部群众勇当新时代的“拓荒牛”，奋力续写在更高起点上推进改革开放的新篇章。
四十载披荆斩棘，四十载砥砺奋进。回首波澜壮阔的不凡征程，深圳人民在蛇口开山炮声中昂扬起步，大胆开拓、争分夺秒，推动这座崭新城市快速长大长高。习近平总书记深刻指出，“深圳等经济特区一路走来，每一步都不是轻而易举的，每一步都付出了艰辛努力。”这“成如容易却艰辛”的每一步，靠的正是“闯”字当头、敢想敢干。试想，如果没有“闯”的信念和劲头，深圳何以能首创多项改革举措，把一个个不可能变为可能？如果没有“闯”的恒心与毅力，深圳如何能够持续解放和发展社会生产力，实现由一座落后的边陲小镇到具有全球影响力的国际化大都市的历史性跨越？可以说，“闯”是深圳的独特基因与鲜明标识，也是深圳干部群众一以贯之的精神气质。
当今世界正经历百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期。永葆“闯”的精神，是总结经济特区建设经验得出的一个重要启示，也是我们战胜风险挑战、推进改革开放的底气所在。站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上，只有继续“闯”才有大作为，才能干出新事业。
矢志不渝“闯”下去，就要保持乘风破浪的气概。早在改革开放之初，邓小平同志就说过，“没有一点闯的精神，没有一点‘冒’的精神，没有一股子气呀、劲呀，就走不出一条好路，走不出一条新路，就干不出新的事业”。“闯”意味着啃“硬骨头”、接“烫手山芋”，需要敢做“第一个吃螃蟹”的人，干常人未曾干过的事。这样的精神状态，照应的正是“闯”的意义与价值。
意气风发“闯”下去，还要涵养高出一筹的改革智慧。“闯”蕴藏着无限可能，往往可以打开通向更美好未来的大门。但与此同时，“闯”应当立足实际、把握规律，绝非盲目、冒进、蛮干。全面深化改革行进至今，“低垂的果子”早已摘完，在新的起点上，要想攻克体制机制上的顽瘴痼疾，突破利益固化的藩篱，既需要超乎以往的勇毅，也需要充满智慧的头脑。聚焦现实问题，大胆想、勇敢闯、科学干，向着改革难点、堵点发力，以“闯”的姿态当好改革促进派和实干家。
只有敢于走别人没有走过的路，才能收获别样的风景。今天，在更高起点上推进改革开放，乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进*，需要亿万人民顽强拼搏、团结奋进。振奋“杀出一条血路来”的改革精神，激扬逢山开路、遇水架桥的闯劲儿，争做新时代改革闯将，我们必定能打开改革新境界，闯出发展新天地。
永葆“创”的劲头（人民论坛）
彭飞《人民日报》（年10月22日第04版）曾创造“三天一层楼”建设速度奇迹的深圳，如今跑出了“三天一项制度”“一天51件发明专利”的创新加速度。“敢为天下先”，是深圳一以贯之的风格与气质。在深圳经济特区建立40周年庆祝大会上，习近平总书记勉励经济特区广大干部群众永葆“创”的劲头，这激励鼓舞着我们把创新意识和能力赓续传承下去，努力续写更多“春天的故事”。
时间是最客观的见证者。回溯既往，深圳等经济特区在*中央坚强领导和全国大力支持下，解放思想、改革创新，勇担使命、砥砺奋进，创造了举世瞩目的成就。从敲响土地使用权拍卖第一槌，到率先引进外资、发展混合所有制经济，再到率先构建以企业为主体、以市场需求为导向的技术创新体系……一项项“第一”“首创”，映照着改革决心，激扬着创新活力。
改革开放以来，无论遇到怎样的困难，我们都注重解放思想、破旧立新，善于通过改革创新应对挑战、化解风险。当前，从国际看，世界正经历百年未有之大变局，新冠肺炎疫情全球大流行使这个大变局加速演进，有机遇也有挑战；从国内看，改革又到了一个新的历史关头，很多都是前所未有的新问题，推进改革的复杂程度、敏感程度、艰巨程度不亚于40年前。新形势需要新担当，新征程呼唤新作为。改革越是步入深水区，越需要大胆尝试、锐意进取，保持“创”的韧劲，把改革发展之路越走越宽广。
葆有“创”的劲头，就应永不懈怠、永不停滞，坚定艰苦奋斗再创业的意志。创业维艰，守成不易，改革更难。然而，以守维成则成难继，因创兴业则业自达。今天，我们已走过千山万水，但仍需跋山涉水。方此“船到中流浪更急、人到半山路更陡”之时，在这个千帆竞发、百舸争流的时代，我们绝不能有半点骄傲自满、固步自封，也绝不能有丝毫犹豫不决、徘徊彷徨。抱持强烈的信心和决心，保持一往无前的奋斗姿态、风雨无阻的精神状态，勇立潮头、奋勇搏击，才能有所作为、有所创造，不断抵达改革新境界、发展新高度。以一种永不止步的进取，矢志闯新路、开新局，定能在奋进中继承事业，在创新中光大事业。
葆有“创”的劲头，还应勇于变革、勇于创新，淬炼想干事、能干事、干成事的本领。推进改革创新，既要有“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的豪情，也要有“日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事”的执着，更要有不断掌握新知识、熟悉新领域、开拓新视野的自觉。新长征路上，还有许多“娄山关”“腊子口”等待我们去攻克，惟有善于学习、加快成长、练就高强本领，努力适应变化的世界，积极应对形势任务发展带来的挑战，才能推陈出新、攻坚克难，不断赢得主动、赢得优势、赢得未来，成为时代的胜利者。习近平总书记指出：“改革，最本质的要求就是创新。”一个“创”字，凝结着那么一股敢为人先的拼劲、追求卓越的韧劲。站在新的历史起点上，大胆探索、勇于创新，不负时光、接续奋斗，我们必能推动改革开放不断向纵深发展，创造新的更大奇迹。
永葆“干”的作风（人民论坛）
石羚《人民日报》（年10月23日第04版）深圳广大干部群众披荆斩棘、埋头苦干，用40年时间走过了国外一些国际化大都市上百年走完的历程。这是中国人民创造的世界发展史上的一个奇迹。习近平总书记在深圳经济特区建立40周年庆祝大会上发表重要讲话，勉励经济特区广大干部群众永葆“干”的作风，努力创造让世界刮目相看的新的更大奇迹。
昼夜不息、啃下核心技术“硬骨头”的科学家，白手起家、矢志抢占行业制高点的企业家，奋力赶超、屡屡刷新钢结构建筑新高度的工程师，辛勤耕耘、用明德引领风尚的教师和文艺工作者……在经济特区建立40周年之际，深圳决定表彰一批勇立时代潮头、锐意改革创新、敢于实践探索的创新创业人物和先进模范人物。40年、40人，代表着千千万万特区建设者。深圳的辉煌，正是靠特区广大建设者脚踏实地、一点一滴“干”出来的。
“社会主义是干出来的”。埋头苦干是特区精神的重要方面，也是各行各业建设者的生动写照。从上海浦东高楼大厦拔地而起，到海南跻身国际旅游岛，再到厦门成为创新创业之城，人民群众用汗水浇灌出改革开放的中国奇迹。正如有人感叹，中国的改革开放是一场实实在在的“勤劳革命”。“凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深。”改革开放在认识和实践上的每一次突破和深化，改革开放中每一个新生事物的产生和发展，改革开放每一个领域和环节经验的创造和积累，无不来自亿万人民的智慧和实践，无不需要持之以恒的实干笃行。
大道至简，实干为要。反对空谈、崇尚实干、注重落实，是我们*的优良传统。邓小平同志在改革之初曾告诫全*：“世界上的事情都是干出来的，不干，半点马克思主义都没有。”推进伟大事业，离不开思想解放、观念创新，更需要埋头苦干、真抓实干。涵养实干的品格，葆有实干的姿态，坚持以行动自觉深化思想自觉，以实绩实效检验初心使命，才能战胜前进道路上的一切艰难险阻。
干劲不可松懈，击楫中流更须奋进。当前，世界百年未有之大变局加速演进，我国发展的内部条件和外部环境正在发生深刻复杂变化。“十四五”时期我国将进入新发展阶段，需要解决的问题会越来越多样、越来越复杂。同时，改革进入攻坚期和深水区，推进改革的复杂程度、敏感程度、艰巨程度不亚于40多年前。实干是最质朴的方法论。站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上，我们尤须牢记“空谈误国、实干兴邦”的警训，重温“时间就是金钱，效率就是生命”的格言，实字当头、以干为先，努力出实招、干实事、创实绩，凝聚改革开放再出发的磅礴伟力。
解放与发展生产力，需要充分发挥人的主观能动性。习近平总书记指出，“为实干者撑腰，为干事者鼓劲，以昂扬的精神状态推动改革不停顿、开放不止步。”新征程上，培厚滋养实干的土壤，让干部群众想干愿干积极干、能干会干善于干，就能凝聚众智、集聚众力。要为实干者“兜住底”，激励更多科学家刻苦攻关、企业家拼搏商海、工人掌握技能、农民练就本领、学生增长才干，共同投身改革开放的伟大事业，在各个领域奋勇向前、再立新功。
星光不问赶路人，时光不负实干者。在深圳市委门口，一尊“拓荒牛”雕塑昂然挺立，象征着埋头苦干、脚踏实地的精神生生不息。永葆“干”的作风，始终保持永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，我们一定能用实干成就梦想，在新时代书写改革开放更加壮丽的篇章。
02
副科转正
正视“体育老师当班主任遭反对”的偏见
作者：熊丙奇《光明日报》（年10月20日02版）据媒体近日报道，山东青岛一所中学让体育老师当班主任，结果遭到家长反对和投诉，引发广泛
对此，教育部相关负责人回应称，体育教师、音乐老师、美术老师、科技老师都可以做班主任。每一名教师都有教师资格证，都符合教师要求，他们只是教的科目不同。相关负责人还提到，学校的体育中考要逐年增加分值，达到跟语数外同分值的水平。在此基础上，通过不断总结经验，立即启动体育在高考中计分的研究。
家长反对体育老师当班主任，说得更直白些，是“看不起”体育教师，认为相比于语数外科目的教师，体育教师当班主任不利于提高学生的学业成绩。因此，把体育纳入中高考，提高体育分值，对于提高体育科目和体育教师的地位无疑有直接推动作用。不过，要让学校、家长真正重视体育，除提高体育分值外，还需坚持依法治教，做到“五育并举”，消除将义务教育学科分“主科”“副科”的急功近利做法。
有意思的是，青岛早在年就把体育纳入中考，分值为30分，年和年，这一分值先后被提高到45分、60分。尽管如此，还是有家长“不待见”体育教师。事实上，从年起，根据教育部“把体育纳入中考，逐步提高分值”的要求，全国大部分地区都把体育作为中考计分科目。不出意料的是，不重视体育的情况依旧在多地存在。
对此，有不少人认为，这主要是因为中考体育分值还不够高，体育并没有纳入高考。沿着这一思路，解决的办法就是进一步提高中考体育分值，以及把体育纳入高考科目。也就是说，要把体育上升为“主科”地位。然而，需要注意的是，把体育纳入升学考试，进一步提高分值，也存在令人担忧的问题：这会不会出现“应试体育”倾向，没有起到促进学生发展体育运动兴趣、培养体育技能的作用，反而增加学生的负担？
要解决这一问题，就必须改进中考体育测试内容、方式和计分办法。在笔者看来，应该结合前不久发布的《深化新时代教育评价改革总体方案》，对体育科目评价强化过程评价，探索增值评价，而不是把一次集中测试的成绩作为中考体育成绩。同时，为做好过程评价、增值评价，各地*府教育部门要坚持依法治教，保障学校的体育教育资源，并监督学校开齐开好体育课，组织学生进行体育锻炼，让学生每天能上好一节体育课，完成一个小时的课外体育锻炼。
据了解，云南从今年起将体育分值提高到分，和语数外科目分值等同。根据云南省的中考体育方案，体育考试内容含体质健康监测、技能体能考试两大项。考虑到学生个体差异，其中学生体质监测合格占60分，体能与技能测试占40分。3年成绩加权计算总分计入高中阶段学校招生录取总成绩。对于云南的中考体育评分办法，有人认为虽然总分为分，但体能与技能测试只有40分，还是无法引起学校、家长的重视。把体育纳入中考，并不是想考倒学生，而是要倒逼学校上好体育课，保障学生的锻炼时间。因此，应该强调过程评价而非结果评价。但关键要做到过程评价的公平性、公正性，提高过程评价的公信力。
在把体育纳入中考、提高分值的同时，要坚持依法治教。一方面依法保障学校配齐体育教师以及开展体育教学的场地、设施，另一方面督促所有学校开齐开足体育课，不得挤占体育课的时间。
在体育评价中，如果就用一次集中测试成绩作为体育分，必然会出现学校体育教学就围绕测试项目进行训练、学生突击准备应考的问题。因此，要对学生平时上体育课、参加体育锻炼、体育比赛的情况进行评价和计分，由此形成体育总成绩这将有力改变学校、学生不重视体育的问题。不妨把体育评价改革作为推进教育评价改革，尤其是实践过程评价的抓手。
重视学生成长过程，要求教育实现从培养考生到育人的转变。这一转变的顺畅实现，意味着家长从育人而非功利的升学角度评价教师的重要性。如此，任何学科教师当班主任都应得到信任和支持。
体育“副科转正”我的开心与担心
*惟时（中学生）
来源：中国青年报
（年10月21日02版）
让曾经的“副”科“转正”，是这几天的热点话题。教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示，学校的体育中考要不断总结经验，逐年增加分值，要达到跟语数外同分值的水平——看到这个消息，我既开心又担心。
作为两年前参加中考，即将面对高考的学生，我为教育部的“新规”感到高兴。因为有了明确的规定，同学们才会拥有名正言顺的体育课时间。我知道在不少地方，体育课常常不被重视，每到大考，语数英等老师都可以堂而皇之地占用体育课。在一些高考竞争激烈的大省，这种现象会更严重些。教育部决定进一步扩大体育在中考里的分值和影响力，甚至开始研究体育在高考中计分，让体育得到重视，让同学们有更多时间上体育课，锻炼身体。
中学生正处于喜欢运动的年龄，这个时候培养起的运动习惯，对身体素质和健康成长大有裨益。从心理学上讲，运动可以调节学习状态，让人张弛有度，使学习更有效率。孔子年前倡导礼乐射御书数“六艺”，其中的“射御”不就是体育吗？
以我个人为例，我很喜欢运动，尤其是打篮球，初中的时候天天打，可到了初三，老师就不让打了，怕影响学习。我有时会瞒着老师偷偷打，至今都还记得那些快乐的场景：中午打仗似地冲向食堂，抢着吃完饭大概就5到10分钟；然后和同学们冲去球场，仗着年纪大“轰走”学弟，迅速开始转球、分队、打球……偶尔老师来抓，我们就飞快地跑掉。就是那些运动后纯粹的快乐，支持着我完成日复一日的繁重功课。
这回，中考体育要加分了，老师们肯定不再会拦着同学们上体育课，大家也就不用偷偷摸摸打球了。教育部的“尚方宝剑”也提醒学校、家长和全社会，再不要小瞧音体美等“副科”。全面均衡的教育，既包括教好文化知识，也要引导学生爱上运动、美术等课程，从而锻炼出健康的体魄，孕育出更加懂得欣赏美的灵*，而不是只会考试的“书呆子”。
当然，副科转正，在开心的同时我也有点担心，考试的标准是什么，能不能真正公平？每个同学的先天身体素质不同，学龄也有差异。比如我上学早，和班里前一年9月份生日的同学相比，几乎小了一岁。从小学到初中的大部分时候，我的体重、身高、肌肉密度和肺活量等，都落后于其他同学。尽管我很努力锻炼，但受限于年龄和身体条件，我的中考体育成绩还是低于平均水平。和我有类似困扰的人还有不少，有同学虽然练得脚踝和腿部都出了问题，仍然成绩不理想。因此，建议体育考试，要设计一个更科学的标准。
我进入高中后，发现高中体育考试的标准低于中考体育标准。官方解释是，高中体育考试是合格考试，所以标准低，而中考是选拔性考试，这似乎有些说不通。中考是选人进高中，不是选人进体校；高考也是如此。我们在初中生的时候，为了中考有个好成绩，要努力锻炼，怎么到了高中，反倒不需要达到那么高标准了？这会让很多中考体育成绩不好的人觉得不公平。所以，中考体育分值提高，最好要和高中体育联动考虑。
北京有健身房有大体育场，再不济也有平坦的跑道，而今年年底才能宣布全面脱贫的那些地区，上体育课的条件就比不上北京了。中国幅员辽阔，情况差别巨大，不能简单用一个标准去衡量。
我知道，教育改革牵一发而动全身。就像这次中学体育改革，要面临的问题有很多，既有原有的问题，也有新产生的问题。但我们的社会，不正是随着一个个问题的解决而发展的吗？同时，没有哪个方案能让所有人都满意，面对新的改革举措，包容与支持也不可缺少。
体育老师当班主任，谁在尴尬
《钱江晚报》评论员陈江据齐鲁晚报报道，近日，山东青岛一所中学让体育老师当班主任，结果遭到家长的强烈反对，投诉到*府信箱，再次引发“体育老师能不能当好班主任”的激烈争论。
体育老师当班主任，孩子欢呼雀跃，家长跳脚反对。事后，教育部相关负责人对这一争议表态：体育老师、音乐老师、美术老师、科技老师都可以做班主任。每一名教师都有教师资格证，都是符合教师要求的，只是教的科目不同。这个问题的出现，其实还是社会思想观念和教师师资评价乃至学生评价体系所带来的。希望将来让体育老师当班主任不再是一个问题，甚至能够成为一种时髦。
让体育老师当班主任成为一种时髦，就目前而言，面临的障碍在于：教育观念上的偏见颇多。可以说，素质教育喊了那么多年，应试教育的阴影始终挥之不去。当班主任与体育老师合二为一，首先要突破的是老师资格评价和学生评价体系，而这在应试体系里是两位一体的。
我们都知道，班主任是学校管理学生的重要角色，是天底下最小的“主任”，却有着操不完的心。长期以来，很多教师不愿意当班主任，这是中国基础教育的痛点之一。说起来班级建设和学科教学同等重要，但事实上往往不被公正看待。比如说数学、外语等一些学科都可以评特级教师，但是班主任评级却被认为含金量不够，这就意味着，当班主任需要更多的付出，却是一个“吃亏”的角色。
家长们反对体育老师当班主任，争议的症结在于：体育不是主要科目，体育学得再好，对提高学生的总成绩没有太大的作用；对孩子升重高考名校没有什么贡献。简而言之，体育这门课不重要。所以一旦面临初三、高三升学季，体育课在很多学校里要让位于其他考试科目，以至于体育老师成了学校里“身体最差”的老师，一而再再而三地“被生病”。在应试的指挥棒下，班主任的重要职责是促进班级提升分数，显然，体育与其他学科相比，它的贡献微乎其微，可以忽略不计。体育老师当班主任，就成了尴尬的存在。
为改变这样的现状，教育部门的思路是把体育纳入中高考，日渐提高体育在升学考试中所占的权重。不久前，云南就将中考体育所占比重提高到分，但此举也引发了指标设定是否科学合理的质疑。到底怎么发力，才能有效协调育人与升学之间的关系，这是必须解决的难题。
追本溯源，问题不在于体育老师能不能当班主任，而在于“唯分数论”的教育观念，以及被这种观念带偏了的大众。教育的最终目的是育人，从健康成长的角度上看，无论什么学科的老师当班主任都不重要，关键是老师能否给予爱与理解，如何正确引导学生成为身心健康的人。
体育老师当班主任被投诉，折射“学科偏见”
来源：红网作者：梁琅玲编辑：陈乘-10-:05:01近日，山东青岛一所中学让体育老师当班主任，结果遭到家长反对和投诉，此事引发社会对此，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰回应：“体育教师、音乐老师、美术老师、科技老师都可以做班主任。每一名教师都有教师资格证，都是符合教师要求的。”并称“希望体育老师当班主任不再是问题，能成为一个时髦”。（10月17日红星新闻）同样是老师，也拥有教师资格证赋予的执教合法性，有些家长却不愿体育老师担任班主任，这种偏见的背后是畸形的教育理念在作祟。在应试教育的大背景下，很多家长都期待孩子能取得更高的成绩，他们把分数看作是唯一重要的东西，认为只有列入考核的科目才值得关注，值得花时间学习，而体育课、美术课这些未列入升学考核的课程则无关紧要，甚至可有可无。当这种学科偏见延伸到授课老师身上时，“体育老师当班主任”便成了他们无法容忍的做法。而实际上，体育课对于学生的成长、成才具有重要意义，并非可有可无。年，教育部公布我国青少年儿童近视相关数据，数据显示年我国青少年儿童总体近视率为53.6%。教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰亦指出，造成儿童青少年近视最突出的原因就是过重的课业负担，而课外体育锻炼的时间过少也是导致近视的原因。良好的视力、健康的体魄是学生们专注学习、不断进取的基础，而没有足够的体育锻炼，这些根本无从谈起。因此，家长们必须改变上体育课是“做无用功”的偏见，意识到体育课对孩子个人成长与学习进步具有重要意义，学校也应该行动起来，合理安排课程，关注学生体质健康，停止边缘化体育课的行为，不再让体育老师“被生病”或“被出差”。而从本质上看，这种畸形教育观念的形成是应试教育的结构性产物。现行的学生考核评价模式以考试成绩为唯一标准，唯有在分数上胜出，才能实现升学毕业、择优而读的目标。因此，很多家长、老师希望学生把更多时间投入考核科目的学习中是可以理解的。但在此过程中，无论是有意还是无意，学生对体育锻炼的忽视都将导致体质下降的客观结果。由此，将体育考试纳入考核系统，通过制定统一标准倒逼体育锻炼在学校中广泛开展，落实体育教育计划也不失为一种好办法。教育部已经意识到体育课、体育锻炼对学生成长的重要性，并下定决心推进体育教育的进步。这样的努力无疑为更多人重视体育教育提供了外部动力，也为体育课在学校课程中地位的提升提供了保障。教育的根本目的在于培养真正的人，培养身心健康、全面发展的人。同时，我们应当关注到，家长们对体育老师担任班主任的质疑包含了这样的隐忧：部分体育老师的学识、素养能力很可能比不上文化科目的老师。而这样的隐忧也确实有一定的现实照应，由此，教育部门要加强高校体育教育建设，为体育教师队伍储备优质师资；鼓励体育教育专业培养更多高学历人才，提升体育专业学生的综合学养；提升体育教育的总体质量，塑造良好的体育教师队伍形象，使公众改变对体育老师的刻板印象。忽视体育锻炼、边缘化体育课由来已久，而要解决形成已久的偏颇观念，只有教育部门的“呐喊擂鼓”是不够的，承担了家庭教育责任的家长也应主动改变，明白比追求分数更重要的是孩子的健康成长、全面发展，如此，才能让体育老师当班主任不再稀奇，并成为一种时髦。
体育教师只要认真就能当好班主任
来源：红网作者：林日新编辑：陈乘-10-:32:48日前青岛某中学一班主任，因由原先的数学老师替换为体育老师，遭家长一纸投诉至*府信箱，引发“体育老师能不能当班主任”的再争论。（10月19日《中国新闻周刊》）体育老师能当班主任么？答案是肯定的。那么为何青岛这所中学的家长一听到班主任被体育老师替换便“炸了锅”？这是和大多数人对体育老师存有偏见分不开的。因为，在一般人的心目中，提起体育老师，脑海里就会浮现出一个五大三粗的老师形象，似乎每一个体育老师都是“四肢发达、头脑简单”的莽夫，他们除了教体育，就什么也不会。事实上，社会确实有极少数体育老师的工作作风散漫，上课“放野火”，体育老师的名誉就是被这极少数的体育老师败坏了，让全体体育老师背了锅。其实，据笔者30多年的从教经验看来，不管是语数外等主课老师，还是音体美劳等副课老师，只要这个老师有责任心，虚心学习，努力探索，积极上进，主动管理，就能胜任班主任工作的。虽然，体育老师与主课老师比起来，他们有一定的劣势：一周只有一两节课，与学生接触的机会少，对班级的课堂情况掌握不够，但事在人为，这种情况也是完全可以避免的。比如，班主任在自己无课的时候，有事无事到班级看看、走走，课余多与科任老师交流，多与班干部谈话，了解上课情况，听听师生的建议，努力把班级工作做细、做好，又何愁班风不正，学风不浓呢？想当年，当代教育改革家魏书生作为一校之长，事务非常繁忙，他还当班主任，并且把班级工作干得有声有色，因此受到同事们的由衷佩服。当然，体育老师当班主任还是有一定优势的：受职业的影响，体育老师身材高大，精神饱满，性格开朗，做事豪爽，上课大多在室外。这种相对宽松的师生关系，便于在活动中交流，容易亲近、融洽师生关系。体育老师容易在活动中发现学生的心理疾病：自卑、胆小、孤僻等。对于这些“问题学生”，体育老师可以有针对性地让他们多活动、多表现，增强他们的自信力，提高胆量，开阔心胸，尽快引导他们走出困境，融入班集体。另外，语数外等主课老师当班主任，工作重心会不自然地偏向自己所教的学科，这会造成学生有偏科倾向，而体育老师则不会出现此类情况，他们容易把握大局，平衡用力，引导学生均衡发展。世界上怕就怕“认真”二字。当班主任的不管是语数外等主课老师，还是音体美劳等副课老师，只要“认真”去管理班级，“认真”去与孩子沟通和交流，“认真”去言传身教每一位孩子，“认真”去影响每一位孩子，就会把班主任工作干好的。
03
几点起床
大学规定起床时间，管理不该侵犯学生的合理自由
来源：红网作者：谢珊珊编辑：化定兴-10-:19:56近日，上海某高校发布宿舍新规：无特殊情况，要求本科生上午8点起床，研究生上午9点起床，否则扣5分。有些同学认为这样可以帮助自己调整作息，早睡早起。但也有同学表示，现在本科生、研究生任务很多，要熬夜写论文或者搞科研，有些实习加班回来很晚，所以统一要求早起不是很合理。（10月16日《新闻晨报》）大学，作为我国高等教育机构，承担着培养人才、科学研究、教育发展等重任。加强学生日常行为规范、严格管理本无可厚非，但此新闻一出，在网络上引起众多大学生不满与质疑。首先，这项起床新规不太符合现实。大学生活并非如中小学那样的每日按部就班的统一集体生活，除课程学习之外，学生的课余时间可以自主分配给社团组织、学生工作、科研实验、各项竞赛等多样化的活动。同样的大学，不同学生可能过着截然不同的生活。这也使得在起床时间这样的日常生活作息问题上，难以“一刀切”作出规定。对于有特殊目标、特殊生活习惯的同学，熬夜做实验赶论文、小组讨论、学习备考等，是不少当代大学生的日常。利用空闲的第二天上午稍作补觉休息，相对于中小学自由度更高的大学，应该允许这样的自主时间存在。中小学阶段，学生心智尚未成熟，需要较严格的管理规定规范学生行为，帮助其养成良好的行为习惯；而大学阶段，受教育主体已经成年，有足够的心智与思考能力权衡自己所作所为的利弊，也理应为自己的行为及其所造成的后果负责。从另一个方面讲，大学生行为自主性较强，规定起床时间也不一定能达到督促学习等效果。在不触及行为红线的情况下，将更多的合理自由归还给学生，让学生自主安排学习生活与各项活动时间，勤奋好学者获得进步与优秀的成绩、懒惰懈怠者落后，都由学生自主承担，这也是另一种方式的教育。大学是学生进入社会的缓冲阶段，一直以来有着“小社会”之称。在这样的阶段，更多的自主权应交由学生自己，锻炼学生的自我管理与约束能力，靠扣分这样的方式强制管理绝非上乘之选。学校为提供教学与科研条件，提高学术水平与师资力量，为学生提供良好的食宿与教学配套设施，提供学习研究、施展才能、发展多样化特长的平台，加强教学管理，应是学校的教育重心所在。对于学生的日常作息行为管理，更多的是加强引导教育，促进学生养成良好健康的作息习惯，这样“一刀切”的起床时间规定，忽视了学生多样化的自主时间安排需求与自我管理能力的培养，有诸多不可取之处，也必然招致众多学生的质疑与不满。
八点不起床扣5分，管理不能干涉睡眠自由
来源：红网作者：王金鑫编辑：陈乘-10-:02:57近日，上海某高校发布的一条宿舍新规备受争议：无特殊情况，要求本科生上午8点起床，研究生上午9点起床，否则扣5分。根据该校发布的奖惩积分评定条例来看，这5分属于行为分，一学期内行为分累计达到-60分，社区和学院对其提出*牌警告，进行教育，并通知其家长；累计达到-分，则终止住宿协议。（10月18日《光明日报》）大学生的生活可以很“自由”，也可以很“规矩”。这种所谓的“自由”和“规矩”都是相对的。很多家长迫切想要让自己的孩子进入一所名校，再以名校严格的管理方式和教学模式，希望他们学会独立自主、自食其力，创造一个塑造自我、提升精神的氛围。但是从过去的经历来看，有些孩子因为在校期间没有中学时老师和家长的百般叮嘱而“玩物丧志”，在最美好的大学时光里沉浸在游戏之中，很多本科生、研究生被开除的事件历历在目。虽然加强学业管理是学校的责任，但干涉学生睡眠自由确实难以引来认同。现在很多大学生都有“起床困难症”，有些一睁眼半天就过去了，其中不乏缺乏自律性、失眠多梦、彻夜玩游戏者，当然也不乏很多客观因素存在。比如临近期末考试，一些学生临阵磨枪，盼望能用最后的几天时间复习重点内容，也有些希望再进一步，朝着给力的满分冲刺；一些学生除了完成学业，还要围绕着学生会活动、社团活动，重重压力之下令很多人处于“蒙圈”状态；一些忙于搞科研或写论文，这些耗费脑细胞的过程更需要时间来保证。此外，还有一些已经形成特殊的休息模式，前半夜格外清醒，唯有到了后半夜才能入眠。6点起床代表的是积极向上、朝气蓬勃，但这不意味着10点起床就是懒惰散漫、不求上进。高校要确保大学生在宿舍一定的隐私权、睡眠自由，允许学生在合理安全的范围内自由安排学习生活，不强加规定，不乱加干涉，这也符合高校所宣称的“建设家一般温馨的宿舍”。而且，每年学生都需要交纳住宿费，拥有一部分宿舍使用权。对于出门在外的孩子而言，宿舍就是家，没有人应该因为孩子平时晚起了几个小时而严惩孩子吧。大学生活很关键的一步是培养自我管理能力和承担责任的能力。作为年轻的大学生理应学会规划好自己的生活，用简短的几年学生时光学会努力、赢得收获、成就未来。与此同时，高校应该给予学生一定的自由，不妨试着先多给学生们一些“睡眠自由”，让他们在时间的流逝中懂得珍惜，抓好当下。
“起床”协会，让大学生成为“百灵鸟”
来源：红网作者：王红峰编辑：张瑜-10-:50:月20日，记者来到西安建筑科技大学草堂校区，校园一隅有多个学生协会正在纳新，其中一个协会是“早安建大起床协会”，吸引了不少新生的注意。协会成员手工制作了早餐券，在彩色纸片上面写着“凡事看得开生活自然嗨”，然后装入一个小灯笼。协会成员将小灯笼挂在学校道路旁的树梢，“明天谁早起，谁就可以在树梢找到这个小灯笼，然后去学校领一份免费早餐。”除了早餐券的“叫醒服务”，协会还开展了电话叫醒服务。清晨，协会成员会随机给同学打电话说“早安”“加油”等，帮助同学们从早起开始美好充实的一天。(10月21日华商网)看到这则新闻，笔者不禁发声：“起床”协会，让大学生成为“百灵鸟”。美国“网络医学博士”网站刊登得克萨斯大学一项研究发现，“百灵鸟型”(早起)大学生的成绩点比“夜猫子型”(熬夜)大学生整整高出一个点。研究负责人丹尼尔·泰勒博士说，“百灵鸟型”学生生活更规律，准时上课，学习更主动，且没有熬夜带来的健康问题。大学生学习比较紧张，充足的睡眠不可缺少，也是解除疲劳、恢复精力和体力所必需的。据国外有人观察、测定所知，青少年有6.5-8小时的良好睡眠，91.7%的人可解脱倦意、恢复体力。但有的人错误地认为，多睡有益健康，尤其是有利于青少年生长发育，所以他们一有机会就赖在床上不起来，使睡眠时间大大超过需要，这是一种不良习惯，长此以往，将有损身体健康。医学研究证明，长时间地赖床会导致越睡越昏沉，越没精神。这是因为人们赖床需要用脑，消耗大量的氧，导致脑组织出现暂时性“营养不良”引发的症状。时间长了，还会损害记忆力和听力。“早餐是一天中最重要的一餐。”有赖床的人常常会不吃早餐，势必打乱肠胃活动规律，时间一长，胃肠粘膜将遭到损害，容易诱发胃炎、胃溃疡及消化不良等疾病。同时对人体排泄功能也有害处，容易导致便秘。喜欢赖床的人也不愿意离开温暖的被窝上厕所，结果使尿液在体内长时间滞留，其中的有*物质会侵害人体健康。研究还发现，爱熬夜的人更容易罹患抑郁症。习惯早起的人做事更井井有条，准备充分，极少慌乱，因而更少抑郁。因为缺少睡眠也是抑郁症的一大诱因。青春不是桃面，丹唇，柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，炽热的情感。是生命的源泉在不息地涌动。厄尔曼这样定义青春。年少的大学生正值大好年华，正是勇敢攀登，追求梦想的时候，怎能让时光在“赖床”中悄然而去。冬季即将来临，寒流会时常光顾，又到了“起床靠毅力，洗澡靠勇气”的季节了。年青的大学生们，为了你的身体健康、学习进步，请告别“夜猫子”，争当“百灵鸟”。也期待各高校向西安建筑科技大学学习，创新“叫早”方法，让大学生活“与旭日同升”。
04
信息茧房
青少年身陷“信息茧房”，不单纯是算法的问题
来源：南方都市报年10月21日近年来，随着互联网的发展，“信息茧房”逐渐成为大众传播层面的新课题。日前，《半月谈》就青少年身陷“信息茧房”的问题予以了报道。所谓“信息茧房”，是指人们会由自己的兴趣主导而选择信息，久而久之，在不断接触同类化信息的过程中，自身被禁锢在由本人所编织的信息蚕蛹中，形成了一个隔绝信息的“茧房”。在有关“信息茧房”的讨论中，常常离不开“回声室效应”和“过滤气泡”，前者在传播的语境中是指，同类信息不断重复搭建了一个只有相似意见的“回声室”，人们的态度在相近信息的重复广播和声势中被增强，进而形成偏见；“过滤气泡”则是指网络信息根据算法进行个性化推荐，使不符合用户兴趣的信息被过滤剔除。一个爱玩游戏的青少年，身陷“信息茧房”的过程很可能是：小明喜欢玩游戏，有一天他在抖音上看到了一个游戏大神的操作，多看了几遍并关注了这位游戏主播，抖音根据其搜索历史和特定信息的观看时长生成用户画像，不断“过滤”其他信息，推荐个性化信息，一段时间后，小明的抖音里10条信息有8条是关于游戏的操作技巧。有一天，一位游戏主播在抖音上开了直播和粉丝聊天，小明留言夸赞主播的游戏技巧，并得到主播翻牌回应，此时，直播中的其他粉丝也纷纷留言，小明和其他粉丝通过直播形式形成了紧密的想象的共同体。其中，小明受兴趣的影响编织了自己的“信息茧房”，在观看与交流中形成了游戏讨论和直播观看的“回声室”，“回声室”和“茧房”加深了小明的游戏欲望，最终导致小明沉溺于花钱购买游戏装备和打赏游戏主播。在这个虚构的故事中，有几点值得注意，第一，“回声室”在通常的语境中常常被分析如何通过重复加深偏见，但在青少年领域，核心可能更在同质信息的不断传递而加深的欲望上。第二，相较于关注有关“信息茧房”及其相关问题侧重所描述的“how”（如何）的过程，在现实层面，“why”（为什么）可能更加值得第三，“信息茧房”有关问题绝不仅仅是传播问题，还包括教育、心理和社会层面。比如，关注“why”就要关注小明喜欢游戏的原因是什么，是为了逃避学习还是觉得游戏新鲜，抑或是游戏能够提供某种心理需求的补偿；再比如，从小明喜欢玩游戏到沉迷游戏的阶段发生了什么？有没有家庭、学校的干预以及干预的方式方法？在关于“信息茧房”的负效应上，板子固然要打在平台算法以及它极力营造的“沉迷”环境中，但这或许不应该用一因一果的视角看待，而是多因一果的问题。比如，《半月谈》的报道中提到了山东沂蒙山区留守儿童沉迷短视频的问题，根据媒体报道，由于山区留守家庭大都是老人带孩子，老人只管吃住，在教育问题上心有余而力不足。这里边，“信息茧房”不仅是城乡问题中的一个子议题，同时，代际沟通、家庭教育、学校教育、青少年心理等问题都被放大，因此，青少年的“信息茧房”及其相关问题既关乎媒介素养，也不仅限于此，认识到这一点，才能更好解决青少年沉迷的问题。
别让青少年受困于“信息茧房”
年10月21日星期三北京青年报杨玉龙网络信息多样、开放、共享，而一味迎合受众的阅读偏好，计算方法简单，定向推送粗暴，让读者尤其是鉴别力、自控力不强的青少年越“好”越“偏”。原本能够提供多样化精神食粮的手机App，却让人有一种“我才夹了一筷子，你就送我一桌子”的惊喜与尴尬，在不知不觉中受困于“信息茧房”。（10月20日《半月谈》）据专家介绍，用户爱看什么，就把什么送足喂饱，让人停留在舒适圈，看似浏览了很多信息，实则信息非常单一，无法拓展知识面，这在传播学上被称为“信息茧房”。如此，孩子深陷其中就很难丰富知识结构，尤其一些平台的定向推送存在“泛娱乐化信息多，低俗内容多，未经核实内容多”的“三多”现象，更有可能给青少年身心健康成长带来不良影响。防范青少年受困于“信息茧房”，一则，强化市场监管执法很有必要。一方面应加强对技术的监管，如，完善现有防沉迷系统功能，找到监管盲区，堵住技术漏洞；另一方面应强化对内容的监管审核，网信部门当对App的算法推送进行更加精细化监管审核，如规定具体类别信息的推送占比等，以规范互联网企业行为及推送内容。二则，互联网企业当强化守法自觉性。媒体调查显示，一些短视频平台、社交媒体、新闻客户端的内容管理问题，固然是以算法推荐为核心的技术所致，但根源是业务导向遵从流量最大化的资本逻辑。对此，企业当少些不良逐利思维，须自觉守法行事，更应担负起社会道义，对不良内容加强甄别和监测，并形成有效自查机制。三则，应在提升青少年互联网媒介素养上施力。应该认识到，新媒体对青少年日常生活的渗透性和嵌入性非常强，健全未成年人网络素养教育体系，提升青少年媒介素养，需要*府、社会、学校、家庭齐抓共管、形成合力。也唯有青少年能够正确使用网络，拥有辨别良莠不齐信息的能力，他们才能少受到网络伤害。另外，家长也须尽到相关责任。明年6月1日起施行的未成年人保护法，就对未成年人的父母或者其他监护人相关责任进行了明确。家长应承担起第一责任人的职责，督促孩子使用防沉迷系统，帮孩子提高甄别、屏蔽不良内容的能力，这也有助于他们的身心健康成长。
05
路怒获刑
“别车泼咖啡”被判拘役的警示意义
年10月22日星期四北京青年报今日社评开斗气车就是玩命，由“路怒”引发的交通事故甚至车毁人亡的悲剧不在少数。“司机别车泼咖啡”被判拘役，让人们更清醒地认识到“路怒症”的现实危害和严重后果，把“路怒症”行为纳入危险驾驶罪进行惩治的执法实践将越来越多。广大驾驶人员应当始终心存法律敬畏，时刻绷紧安全弦，积极参与交通安全治理，最大限度消除“路怒症”对交通安全的危害。10月21日，广受社会关注的“别车泼咖啡案”在北京朝阳法院以线上的方式公开开庭审理。被告人苏某当庭表示认罪认罚，朝阳法院以危险驾驶罪判处苏某拘役3个月，罚金人民币元。公诉机关认为，被告人苏某在道路上驾驶机动车追逐竞驶，情节恶劣，其行为应当以危险驾驶罪追究刑事责任。（相关报道见07版）苏某、王某是两名此前并无交集的司机，因不满彼此的并线行为而在车流中开起了斗气车。苏某在行驶过程中多次以别车、急刹车行为影响王某，并向王某所驾车的前风挡玻璃泼洒咖啡遮挡其视线。为了跟对方斗气，苏某甚至放弃左转，继续直行，直到泼完咖啡后才加速驶离、掉头离开。如网友评论所言，“这种狂躁无礼的攻击，是典型的‘路怒症’表现”，一语道出了事件的本质。所谓“路怒症”，是指驾驶人员带着愤怒的情绪开车，具有很强的攻击性或情绪失控的行为。“路怒症”外在表现多为粗鄙的手势、侮辱性言语，故意用不安全或威胁安全的方式驾车，对其他驾驶人员实施威胁，故意拦挡其他车辆进入自己的车道等。受愤怒情绪支配的斗气行为，势必导致车辆驾驶的失去理性和判断有误，不仅会给当事车辆埋下事故隐患，还必然会影响其他正常行驶的车辆安全。毫不夸张地说，“路怒症”无异于“马路杀手”，对其潜在和显现的巨大危险，必须予以高度重视和警惕。被判3个月拘役，逞一时斗气之快的苏某对此或许始料未及。我国《刑法》第一百三十三条规定了“危险驾驶罪”，并将“在道路上驾驶机动车追逐竞驶，情节恶劣的”情形列入此罪，但在过往的执法实践中，鲜见有因故意超速别车等“路怒”行为而被判实刑的。《刑法》中的这条规定，旨在规制“追逐竞驶”等危险驾驶行为，立法用意更看重“情节恶劣”，只要存在情节恶劣的危险驾驶行为，无论是否产生了人员伤亡、车辆损毁等实际后果，都应以“危险驾驶罪”论处。也就是说，只要机动车驾驶者在行车过程中实施了“追逐竞驶”等危险行为，不管该危险行为是否产生了实际的损害后果，都可以此罪论处——苏某“别车泼咖啡案”显然符合“危险驾驶罪”的认定要件。生命只有一次，驾车上路文明行车当是基本底线。大量事实表明，开斗气车就是玩命，由“路怒”引发的交通事故甚至车毁人亡的悲剧已不在少数。3个月的拘役，是苏某为自己违法犯罪行为应付出的代价，其他驾驶人员须从中记取教训，别让此类事件降临到自己头上。常言道“心病还要心药医”，遏制由“路怒”导致的危险驾驶犯罪，关键还是要“制怒”“息怒”，以良好的修养、平和的心态来控制情绪和避免冲动。无论是由自身原因造成的负面情绪，还是由车内争吵导致的心情不悦，抑或是在行车过程中引发的安全纠纷，机动车司机都不能带着“愤怒”去开车，更不能凭一时冲动而毫无顾忌地开“斗气车”“流氓车”。广大驾驶人员需要以典型案例为戒，驾驶过程中遇事要多些冷静理性，学会忍让宽容，多些将心比心和换位思考，学会在最短时间平复情绪、排遣烦恼、稳定心态，避免一触即发、一点就燃。“司机别车泼咖啡”被判拘役，让人们更清醒地认识到“路怒症”的现实危害和严重后果，把“路怒症”行为纳入危险驾驶罪进行惩治的执法实践将越来越多。广大驾驶人员应当始终心存法律敬畏，时刻绷紧安全弦，积极参与交通安全治理，最大限度消除“路怒症”对交通安全的危害。
“别车泼咖啡”获刑是堂法治课
-10-:30:14新京报杨玉龙生命只有一次，驾车上路依法文明当是底线。
10月21日上午，广受社会
据涉案人苏某在法庭上交代，他拿驾驶证已经11年。当天，因王某在一个红绿灯路口并线时未打转向灯，别了他一下，导致他差点撞到中间的护栏上，“当时我火就起来了，就想再别他一下，于是追了一段，中间也互相别了几次，最后我一冲动就朝他泼了一杯咖啡。”从情理角度讲，这纯粹是“冲动下”惹的祸。恐怕，他自己也没有预想到会因此被判刑。
苏某的行为是典型的“路怒”。试想，如果当时双方能够依法文明驾驶，尤其是苏某不是多次别车、急刹车影响王某，甚至随手泼深色咖啡，而是采取依法文明的方式来解决，恐怕也不至于落得如此“悲催”结局。而事实上，道路上的“路怒”之举，不仅给自身身心带来不良影响，而且若处置不当随时可能发生道路交通安全事故。
法律对这样的行为并不纵容。公诉机关认为，被告人苏某在道路上驾驶机动车追逐竞驶，情节恶劣，应当以危险驾驶罪追究其刑事责任。而鉴于被告人苏某在案发后主动投案，如实供述所犯罪行系自首，且自愿认罪认罚，法院对其所犯罪行依法从轻处罚，法院一审判处苏某拘役3个月，罚金元。可以说，苏某被依法惩治不冤。
此判例，无疑给“路怒族”上了一堂法治课，更是一次警示教育。毕竟，正如媒体对此评论，对“路怒”一族“网开一面”，就起不到应有的震慑和教育作用。确实是如此。法律对“路怒族”不迁就，对违法者施以法律惩戒，甚至给予一定的“实刑”，不仅是对道路交通安全的负责，对涉案人的生命负责，更是对“路怒族”的最强震慑。
事实上，此前媒体对“路怒”司机进行过形象描述，比如，一碰到有驾车“侵犯”“本尊”，无名火便突然腾空而起，不仅互相爆粗口，且会从“车斗”升级为“人斗”，一旦某一方擦枪走火按捺不住，则难免演变成暴力冲突。而这样的情形，在现实中并不乏见。如此一来，只能是促使危险系数陡升，若果当事人能够绷紧法律及安全之弦，就不会做出糊涂事。
生命只有一次，驾车上路依法文明当是底线。即便在有的情形下，我们无法控制自己的情绪，也应该想想自己身后的家人。更何况，开斗气车就是在玩命，而“路怒”引发的命案就曾出现过，对此更理当警醒。总之，3个月的拘役，是苏某就自己违法犯罪行为应付出的代价，对后来者而言，须从中汲取教训，别让此类不愉快的事情降临自己头上。-文章来源-*编辑：作文君*我们尊重原创，如有侵权请后台联系删除；转载请注明出处！商务合作请在
